本在线开放课程在2018年立项为校级精品在线开放课程，已经对铁道通信16、17级学生、铁道信号专业学生和中铁二十五局集团电务工程有限公司、广州通信段员工、深圳地铁实习员工开放。学生在在线开放课程上的评价如图1所示。

图1 “课程评价”界面

总结如下：

（1） 教学模式的优化

数字化学习平台课程的打造及使用，将在开展翻转式教学方式的过程中起到积级的作用，学生可以课外在现有的平台上预习,课上带着问题或者根据预习的内容来完成教师布置的项目任务。通过预习完成学习效果的检测并可以实时呈现学习的效果，这是对传统教学模式的颠覆。

（2） 教学内容的生动系统化呈现

数字化学习平台课程，在内容的呈现方面有影音形式， 有重难点内容的微型课件，有FLASH动画，有整个学习过程的轨迹记录。这些与传统的单一形式的文字相比更具有多样化、生动化特点。

（3） 学习效果有即时化

学习效果的检测可以通过个人作业的方式或者单元测试的方式来实现，数字化学习平台课程，学生可以通过这两种方式检测自己的学习效果，参加并提交即可得知自己的掌握情况，并结合参考答案，找出自己的不足。这与传统比在时间上将有更大的优势。

（4） 学习评价的全面化

传统的评价中基于时间的原因，评价主要以小组评价或者教师评价两种方式进行。数字化学习平台课程要以根据设计好的评价指标，实现学生即时评价。这在学习效果的科学性和合理性方面将有重要意义。

（5） 学生更强的协作性

数字化学习平台中学生可以利用平台的交互功能实现个人与个人之间、个人与教师之间、小组与小组之间的在线交流，进行无声的问题讨论，这与传统相比在互联网思维及互联网学习、互联网写作等方面都具有独特优势。