本课程目前已经在泛雅超星平台上创建慕课并投入使用，教学设计，教学实施，过程记录，教学评价、自主学习等功能完备。

一、教学设计

1、教师在泛雅超星平台上进行课程建设，上传视频、文档资源。如图1所示。

图1 “课程建设”界面

二、教学实施

1、组建班级

教师创建班级“铁道通信16-1班”，学生登录手机APP“学习通”（如图2所示），通过扫描二维码（如图3所示）进入在线开放课程。

教师可以在“班级管理”界面（如图4所示），查看学生名单。

图4 班级管理界面

2、发布作业

教师在泛雅超星平台上发布作业（如图5所示）。学生登录手机端“学习通”APP完成作业（如图6所示）。

图5 发布作业界面

图6 学生登录手机端“学习通”APP完成作业

3、在线交流。

教师在泛雅超星平台上发布话题，引导学习者进入讨论，进行在线答疑。（如图7所示）

图7 “话题管理”界面

4、课堂签到

课堂上，教师登录手机端“学习通”APP发起手势签到（如图8所示），并可进行投屏。学生登录手机端“学习通”APP，输入投影仪上显示的手势，进行签到。教师可查看并统计签到结果。这个功能可代替以前的课堂点名考勤。

图8 查看“签到结果”

4、课堂直播

课堂上，教师登录手机端“学习通”APP发起直播（如图9所示），讲解传输设备结构和维护维修操作。学生登录手机端“学习通”收看直播（如图10所示）。有效解决了以往现场设备操作示范无法多人围观的难题。教师还可以设置直播回看，学生在课后还可以观看设备操作示范。

图9 教师用手机端“学习通”APP进行直播	图10 学生在手机端“学习通”APP收看直播

5、调查问卷，了解学生的学习程度和喜好。

三、过程记录

1、检查学习者作业完成情况

教师在泛雅超星平台上查看学习者作业完成情况，并可执行“查看”或“打回”操作。如图11所示。统计学习者学习情况，导出综合成绩作为学习者的过程性考核成绩，如图12所示。

图11 查看作业完成情况界面

2、统计学习者学习情况

教师在泛雅超星平台上统计学习者学习情况，导出综合成绩作为学习者的过程性考核成绩，如图12所示。

图12 “成绩管理”界面

四、自主学习

1、学习者进行自主学习

学习者登录手机端“学习通”APP进行观看微课视频、实操视频、进行话题讨论、完成作业等活动。进行虚拟仿真实训。如图13所示。

 图13 学习者登录手机端“学习通”APP进行自主学习

2、学习者进行扩展学习

学习者登录手机端“学习通”APP进行查看网管软件用户手册、设备操作指导手册、故障案例分析等扩展内容，还可以进入“铁道通信与信息化技术”教学资源库进行扩展学习。

 图14 学习者登录手机端“学习通”APP进行拓展学习 

五、课程评价

学习者登录手机端“学习通”APP进行课程评价。如图15所示。

图15 “查看课程评价”界面