系统解剖学

吴建清/陈龙菊/李国贵/王振富/吴刚/谭刚/谭文波/颜玲/吴太鼎

目录

  • 1 课程总体设计
    • 1.1 《系统解剖学》教材
    • 1.2 教学设计
    • 1.3 教学大纲
    • 1.4 3D人体解剖图(
    • 1.5 执业医师解剖学部分考试大纲
    • 1.6 中国自信——生命至上、人民至上
  • 2 绪论
    • 2.1 教学课件
    • 2.2 教学视频
    • 2.3 章节测验
    • 2.4 知识拓展
    • 2.5 文化自信——民族自尊
    • 2.6 大医精诚——夯实医德教育
    • 2.7 “爱岗敬业”——敬畏生命
    • 2.8 战“疫”日记——医者仁心
  • 3 第一章 骨学
    • 3.1 思维导图
    • 3.2 骨学总论+躯干骨
      • 3.2.1 解剖学开课仪式:第一次实验课
      • 3.2.2 思维导图
      • 3.2.3 教学课件
      • 3.2.4 教学视频
      • 3.2.5 章节测验
      • 3.2.6 知识拓展
      • 3.2.7 健康科普
      • 3.2.8 骨科泰斗——卢世璧
    • 3.3 颅骨
      • 3.3.1 教学课件
      • 3.3.2 教学视频
      • 3.3.3 章节测验
      • 3.3.4 知识拓展
      • 3.3.5 骨科专业开拓者——葛宝丰
    • 3.4 四肢骨
      • 3.4.1 教学课件
      • 3.4.2 教学视频
      • 3.4.3 章节测验
      • 3.4.4 知识拓展
      • 3.4.5 健康科普
      • 3.4.6 医者“五心”——徐新华
  • 4 第二章 关节学
    • 4.1 关节学总论+中轴骨连接
      • 4.1.1 教学课件
      • 4.1.2 教学视频
      • 4.1.3 章节测验
      • 4.1.4 知识拓展
      • 4.1.5 健康科普
      • 4.1.6 启航新征程——从回信中感悟思想伟力
    • 4.2 附肢骨连接
      • 4.2.1 教学课件
      • 4.2.2 教学视频
      • 4.2.3 章节测验
      • 4.2.4 知识拓展
      • 4.2.5 健康科普
      • 4.2.6 战“疫”日记——医者仁心
  • 5 第三章 肌学
    • 5.1 总论+躯干肌
      • 5.1.1 教学课件
      • 5.1.2 教学视频
      • 5.1.3 章节测验
      • 5.1.4 知识拓展
      • 5.1.5 健康科普
    • 5.2 四肢肌
      • 5.2.1 教学课件
      • 5.2.2 教学视频
      • 5.2.3 章节测验
      • 5.2.4 知识拓展
      • 5.2.5 健康科普
      • 5.2.6 “无语良师”——遗体捐献
  • 6 第四章 消化系统
    • 6.1 口腔-胃
      • 6.1.1 教学课件
      • 6.1.2 教学视频
      • 6.1.3 章节测验
      • 6.1.4 知识拓展
      • 6.1.5 健康科普
      • 6.1.6 敬业奉献——值得托付生命的人
    • 6.2 食管-大肠+消化腺
      • 6.2.1 教学课件
      • 6.2.2 教学视频
      • 6.2.3 章节测验
      • 6.2.4 知识拓展
      • 6.2.5 健康科普
      • 6.2.6 仁心仁术-----感动中国
  • 7 第五章 呼吸系统
    • 7.1 教学课件
    • 7.2 教学视频
    • 7.3 章节测验
    • 7.4 知识拓展
    • 7.5 健康科普
    • 7.6 “共和国勋章”获得者——钟南山
    • 7.7 "众志成城”——抗击非典
  • 8 第六章 泌尿系统
    • 8.1 “国际使者”——吴阶平
    • 8.2 教学课件
    • 8.3 教学视频
    • 8.4 章节测验
    • 8.5 知识拓展
    • 8.6 健康科普
    • 8.7 不良事件——底线坚守
  • 9 第七章 男性生殖系统
    • 9.1 教学课件
    • 9.2 教学视频
    • 9.3 章节测验
    • 9.4 知识拓展
    • 9.5 健康科普
    • 9.6 "湘雅名医"——卢光琇
  • 10 第八章 女性生殖系统
    • 10.1 教学课件
    • 10.2 教学视频
    • 10.3 章节测验
    • 10.4 知识拓展
    • 10.5 健康科普
    • 10.6 “生命天使”——林巧稚
    • 10.7 “爱岗敬业”——袁超燕
  • 11 第九章 腹膜
    • 11.1 教学课件
    • 11.2 教学视频
    • 11.3 章节测验
    • 11.4 知识拓展
    • 11.5 战“疫”日记——有时治愈,常常帮助,总是安慰
  • 12 第十章 心血管系统
    • 12.1 总论-心腔
      • 12.1.1 教学课件
      • 12.1.2 教学视频
      • 12.1.3 章节测验
      • 12.1.4 知识拓展
      • 12.1.5 “受人尊敬”—— 戚寿南
    • 12.2 心的构造-心的体表投影
      • 12.2.1 教学课件
      • 12.2.2 教学视频
      • 12.2.3 章节测验
      • 12.2.4 知识拓展
      • 12.2.5 健康科普
      • 12.2.6 仁爱友善—— 胡建华
      • 12.2.7 发扬伟大奋斗精神
    • 12.3 动脉(上)
      • 12.3.1 教学课件
      • 12.3.2 教学视频
      • 12.3.3 章节测验
      • 12.3.4 知识拓展
      • 12.3.5 健康科普
      • 12.3.6 奉献当头——爱洒人间
      • 12.3.7 战“疫”日记——深情与大爱
    • 12.4 动脉(下)
      • 12.4.1 教学课件
      • 12.4.2 教学视频
      • 12.4.3 章节测验
      • 12.4.4 知识拓展
      • 12.4.5 健康科普
      • 12.4.6 不良事件—— 底线坚守
    • 12.5 静脉
      • 12.5.1 教学课件
      • 12.5.2 教学视频
      • 12.5.3 章节测验
      • 12.5.4 知识拓展
      • 12.5.5 不良事件——底线坚守
  • 13 第十一章 淋巴系统
    • 13.1 教学课件
    • 13.2 教学视频
    • 13.3 章节测验
    • 13.4 知识拓展
    • 13.5 健康科普
    • 13.6 战“疫”日记——守护生命
  • 14 会转移的腹痛PBL教学
    • 14.1 第一幕 患者自述
    • 14.2 第二幕 化验与检查
    • 14.3 第三幕 诊断与治疗
  • 15 第十二章 视器
    • 15.1 教学课件
    • 15.2 教学视频
    • 15.3 章节测验
    • 15.4 知识拓展
    • 15.5 健康科普
    • 15.6 不良事件——底线坚守
    • 15.7 捐献角膜,大爱无疆
    • 15.8 “人民楷模”——朱彦夫
  • 16 第十三章 前庭蜗器
    • 16.1 教学课件
    • 16.2 教学视频
    • 16.3 章节测验
    • 16.4 知识拓展
    • 16.5 健康科普
    • 16.6 战“疫”日记—— 你若盛开 蝴蝶自来
  • 17 第十四 中枢神经
    • 17.1 神经系统总论~脊髓
      • 17.1.1 教学课件
      • 17.1.2 教学视频
      • 17.1.3 章节测验
      • 17.1.4 知识拓展
      • 17.1.5 健康科普
      • 17.1.6 “病人为师,医者仁心” 典范——王忠诚
    • 17.2 脑干的外形+脑神经核
      • 17.2.1 教学课件
      • 17.2.2 教学视频
      • 17.2.3 章节测验
      • 17.2.4 知识拓展
      • 17.2.5 健康科普
    • 17.3 非脑神经核、脑干白质
      • 17.3.1 教学课件
      • 17.3.2 教学视频
      • 17.3.3 章节测验
      • 17.3.4 知识拓展
      • 17.3.5 健康科普
    • 17.4 小脑+间脑
      • 17.4.1 教学课件
      • 17.4.2 教学视频
      • 17.4.3 章节测验
      • 17.4.4 知识拓展
      • 17.4.5 健康科普
    • 17.5 端脑
      • 17.5.1 教学课件
      • 17.5.2 教学视频
      • 17.5.3 章节测验
      • 17.5.4 知识拓展
      • 17.5.5 健康科普
      • 17.5.6 不良事件—— 底线坚守
  • 18 第十五章 周围神经系统
    • 18.1 脊神经
      • 18.1.1 教学课件
      • 18.1.2 教学视频
      • 18.1.3 章节测验
      • 18.1.4 知识拓展
      • 18.1.5 健康科普
    • 18.2 脑神经
      • 18.2.1 教学课件
      • 18.2.2 教学视频
      • 18.2.3 章节测验
      • 18.2.4 知识拓展
      • 18.2.5 健康科普
    • 18.3 内脏神经
      • 18.3.1 教学课件
      • 18.3.2 教学视频
      • 18.3.3 章节测验
      • 18.3.4 知识拓展
      • 18.3.5 健康科普
      • 18.3.6 “四个自信——”为中国梦注入强大动力
  • 19 第十六章 神经系统传导通路
    • 19.1 教学课件
    • 19.2 教学视频
    • 19.3 章节测验
    • 19.4 知识拓展
    • 19.5 健康科普
  • 20 第十七章 脑脊髓的被摸、血管和脑脊液循环
    • 20.1 教学课件
    • 20.2 教学视频
    • 20.3 章节测验
    • 20.4 知识拓展
    • 20.5 健康科普
  • 21 第十八章 内分泌系统
    • 21.1 教学课件
    • 21.2 教学视频
    • 21.3 章节测验
    • 21.4 知识拓展
    • 21.5 健康科普
    • 21.6 文化自信
    • 21.7 “惠民医保”——糖尿病、高血压用药报销
  • 22 习题集
    • 22.1 系统解剖学标本练习
    • 22.2 运动系统习题
    • 22.3 内脏学习题
    • 22.4 循环系统习题
    • 22.5 感觉器习题
    • 22.6 神经系统习题
    • 22.7 内分泌系统习题
    • 22.8 自我强化练习A1
    • 22.9 自我强化练习A2
    • 22.10 自我强化练习(填空题)
    • 22.11 标本强化练习
  • 23 第二届人体标本解说大赛
    • 23.1 活动策划
    • 23.2 评分细则
    • 23.3 决赛PPT展示
  • 24 教学互动与反馈
    • 24.1 亮考帮
    • 24.2 意见箱
健康科普

                   为什么有的人会晕血?

                                      来源:新华网作者: 王琼

你听说过晕血症吗?晕血症又叫血液恐怖症,患有晕血症的人,见到血液以后会产生晕厥、心理不适等现象,轻者会感到害怕、恶心,重者会出现头晕目眩、四肢无力、面色苍白、血压降低、心悸等,更有甚者会突然休克、丧失意识。那么,为什么有的人会晕血呢?是因为胆子小吗?

从心理学角度来说,恐怖症是指对存在或预想中的某种情境或事物存在的一种不合理的恐惧,血液恐怖症也是如此,因此,它与胆小并没有什么直接关系。晕血多是心理作用,其与恐高症、怕水症、怕坐飞机等症状一样,是心理原因导致的。晕血又和晕车、晕船不同,晕车、晕船是因为内耳平衡器官的生理原因导致的,所以,虽然两者都表现为“晕”,但“晕”的指向性是不同的。

一般而言,晕血是心理因素和生理因素共同作用的结果。从心理角度来说,晕血是大脑皮层的一种意识活动,晕血者在接触到血液之后,其大脑会发出指令,促使相关激素分泌,产生晕血的症状。从生理机制解释,这种表现是人在突发事件——“看见血”的情景下,精神受到强烈刺激,导致神经血管系统的高度紧张,大脑部分缺血时的休克性症状。不过这种晕厥是一过性的。它是由血管迷走神经反应过于活跃导致的,是一种进化的恐惧反射。这种反应能减缓心率、降低血压,导致血液流向腿部。含氧不够多的血液进入大脑,又会导致头昏眼花,甚至昏倒。当患有恐惧症的人面对他们恐惧的物体时,并非单纯地出现心跳加快与血压上升,往往会伴随着呕吐、头昏眼花与晕倒的现象。

每个晕血症患者的具体表现也各不相同:有的人看见自己抽血会晕,而有的人是看见别人抽血会晕;有的人以前不晕血,后来突然变得晕血;还有的人只对身边流动的血有恐怖反应,对电影情节中的流血场景完全免疫……

当周围有人出现晕血症状时,应将患者移至安全的环境中,使其保持平卧,将颈部的纽扣解开,保持患者的呼吸顺畅,同时应轻拍患者肩部,并轻声呼叫患者,一般几分钟以后便可自然苏醒。在患者晕厥期间不要喂水,避免发生呛咳,造成不必要的麻烦。患者苏醒以后,让其休息10至15分钟,患者一般会恢复正常,如果晕厥的时间过长,应及时送医进行救治。

晕血症并不可怕,只要患者能够积极正视和配合,是可以被改善或治愈的。晕血症患者在日常生活中可以试着练习主动接近血液,增强自己抵抗血液恐惧的能力,比如,当自己受伤流血时,克服内心恐惧,自己动手擦拭、清洗、包扎等,提高自己的适应能力,这有利于晕血症的好转。