“我有些话想问您”主题交流会

我们中职生未来走上工作岗位，有些学生会很早做好就业准备，但是在这个过程中，有些学生会存在一些就业认识上的问题，并且对现阶段专业的学习也存在一定的困难。你存在一些什么样的问题呢？你想与学长学姐们沟通了解专业岗位的新动态吗？快来参加主题交流会吧！活动主题将围绕“学习经历、就业前景、工匠精神、工作感悟”等话题展开，你一定会有所感悟哦！

活动方式：

以自述、谈话的形式开展活动。请准备好你的问题哦！

活动流程：

1.前期准备活动

（1）前期提前告知学生开展“我有些话想问您”主题交流活动，对参与活动的少年工匠或者学长、学姐做一个整体的介绍，告知学生活动的目的，让学生提前思考自己想了解的内容，并做好提问准备。

（2）拟定人选办理黑板报及宣传海报，制作活动相关PPT。

（3）选定主持人。

2.活动内容

（1）主持人开场，介绍到场嘉宾及学生，并介绍活动相关环节。

（2）嘉宾进行自述，做自我介绍，传授工作、学习、就业等方面经验。

（3）学生自主提问，嘉宾也可以相应的提问在校生，有嘉宾解答或其他学生解答，在提问环节，主持人组织节目、游戏或抽奖活动来调动活动气氛，同时奖励提问的学生。

（4）活动结束，主持人结束语，嘉宾、学生离场。

5S行动

日本制造之所以有着“精致”的美誉，和他们在企业中广泛推行的“5S”管理活动有着密切的关系。所谓“5S”，是指“整理、整顿、清扫、清洁、素养”这五项相互关联、良性循环最后转化为员工优秀职业素养的管理活动。在我国当代许多企业中，“5S”也日益成为一项从办公室到生产车间所有员工都必须参与的管理活动。

整理：就是区分要与不要的物品，现场只保留必须的物品。

整顿：就是将必需的物品按照科学合理的原则摆放整齐有序。

清扫：就是将工作区内的脏污、垃圾及时清理，保持现场干净、明亮。

清洁：就是认真维护并坚持整理、整顿、清扫的效果，保持其最佳的状态。

素养：就是人人依归行事，养成良好的职业行为习惯，从而提升自身的职业品质修养和作风。这是“5S”的核心。

本活动旨在通过一次教室内的“5S”行动，将精益求精的工匠精神转化为日常的实际行动，提升我们“要做就要做最好”的意识水平，体验“认真、精细”带给我们的精神愉悦，使我们从现在起就练就过硬的工匠精神素质，为将来的职业发展奠定坚实的素质基础，提供可靠的行为保障。

本次活动主要是就教室内自己的课座椅、文具等微环境按照“5S”的规范和标准精细一次彻底的清理，也就是整理、整顿、清扫、清洁，本次活动的后续要求，是将本次活动的成功继续坚持下去，形成自己的行为习惯。

具体活动步骤如下：

1.整理：自己拟定一份清单，明确一周内每天上课必须的课本、文具，然后将不在清单范围内的所有物品从课桌、书包里全部清除。

记录下一周上课必需的课本、文具。

2.整顿：将整理后的学习用品，按照课程表顺序、自己使用各种用品的顺序和频次等要素，合理摆放在课桌、书包相应的位置，必要时可做一些标志。摆放质量以“合理有序、取放便捷”为标准。在做这项工作前，先做一份“什么用品放在什么位置，为什么放在这个位置？”的文案，然后按照这个文案进行执行。

3.清扫；对自己所使用的课桌椅、书本、文具，以及地面等区域内的脏污、垃圾进行及时清除，也就是我们常说的打扫卫生。需要注意的是，这种打扫有着极为苛刻的标准，任何地方不得留有卫生死角（特别是肉眼难以直接目视的地方、和其他同学区域交接的地方），每个细微的地方（特别是地砖缝隙、课桌抽屉内部、书包文具盒内）都要做到一尘不染，书本任何一页不得有不必要的褶皱等等。此外，清扫完毕后的课桌椅需要和其他桌椅横竖均成直线。清扫完成后，将相关物品按照规范重现摆放到位。然后和同桌相互检查，并将检查出的问题要点记录下来，以便相互促进。这里我们要形成一个理念：标准越高，做起来也就越难，但对于我们优秀习惯的养成越有效。

检查中记录下来发现并需要立即进行改进的问题。

4.清洁：在上述三项工作的基础上，坚持每天都照此办理，以巩固和发展工作成果，形成主动工作、自觉清扫与维护的良好作风。当然，我们也可以在寝室、实训室车间等自己生活、工作、学习的场所自觉完成上述三项工作。对此记录下你的想法或打算。

5.素养：“5S”行动，绝非是传统意义上的大扫除，二十现代企业综合管理和企业文化对员工的素质要求。因此，我们在开展这个活动时，要将自己视为工作现场的管理者，养成自觉提高、自我约束、自觉遵守的良好习惯。

对于“5S”管理中素养的养成原理，与你的同学、老师一起讨论你是如何理解的。