笔记创作

目前，绝大部分的学校都有自己的校园网站，很多都使用了超星的学习通，通过学习通我们可以发布文字、图片、语音、视频等相关内容，还可以进行线上线下的直接互动。

本活动所进行的“笔记创作”只要求运用文字与录音的方式来呈现你想要表达的内容，当然你也可以附加图片、视频等元素，以增强表现形式的生动性、主题内容的可读性。

本活动旨在通过“笔记创作”，展示你对本讲内容的理解，并将这种理解用自己认为最好的表现形式，去影响更多的人。

（1）请以“传承与创新”为话题，选定主题方向，创作一篇笔记，加上你对主题的认识录音，以笔记的形式发布在学习通中，这里更多关注的是你的主题、文字与声音内容。

（2）笔记的创作是对一个已有材料和自己的思想感情的再认识、再创造的过程。创作时，要真实的表达自己认识，使自己创作的笔记具有可读性、感染力。因此，对创作的思路有一个整体考虑后，先列出一个创作的思路，征求老师或者同学的建议。古语云：谋定而后动，思路框架有了之后，内容才有一个好的载体，具体的创作需要认真的学习、反复的修改，最后完成的成品发布在学习通中，供全班学生及学习通用户观看浏览。

（3）全班学生完成笔记发布之后，在笔记发布截止期限之后不可修改，教师编辑投票，发布在学习通班级群聊，班级同学进行投票，选出笔记票数最高的前10名。

（4）师生共同对选出来的10条笔记进行评价，这10名同学在规定时间内完善修改。

（5）教师将投票与修改后的10条笔记发布在学习通，供学习通用户进行投票，在截止期限，得票最多的前两名学生将会收到超星职业教育研究院的神秘大礼！

观点交锋

交锋本义是指锋刃相交，就是交战双方发生正面冲突。现在多引申为两种或者多种不同的甚至对立的思想进行争论。在这个过程中，你讲你的理，我说我的道，和讨论不同的是，交锋双方均力求指出对方的问题，论证自己的观点，并不要求达成共识以获得一致的结论。观点的交锋，重在从对抗中发现自己的思维缺陷，主动修正自己思维和论证的逻辑，从而提升自己认识问题的能力。

本活动旨在通过类似辩论赛的形式，结合具体的问题，就自己对“传承与创新”某一方面的理解，获得面对面的建设性批评，以此检验自己思维的周密性和创新性，同时也能碰撞出更多的思想火花，发掘更具有创造性的观点。

1.就下列问题，选择其中一个，根据课程内容并结合其他资料，提炼出一个符合逻辑的观点，将发言的要点记录下来。

（1）社会发展更需要工匠精神还是创新精神。

（2）文化的传承比创新更重要。

（3）工匠精神是不忘初心，默守陈规；工匠精神是与时俱进，另辟蹊径。

a.请选择你的观点

b.你选择的理由是什么？

2.就其余两个问题其他同学可能提出的观点，准备反驳的意见和佐证理由。

a.请写下准备反驳的意见一。

b.请写下准备反驳的意见二。

3.在教师主持下，将对同一问题持相通见解或相近见解的同学组成一个3人小组，然后与同一个问题持不同见解甚至相反见解的3人小组进行辩论（一个班可以形成多对辩论阵营，各个小组的人数可以调整）。

4.主动发言，并就同学的反对意见进行回应。反驳对方的意见，指出对方意见中的漏洞，补充相关论据捍卫自己的观点，同时将对方意见中你无法回应或者你认为有道理的论点记录下来。

5.就对方同学的观点，提出自己的反对意见。要有理有据，针锋相对，但切忌强辩、狡辩。然后将对方无法回应或反驳的观点、论据要点记录下来。

6.就本次观点交锋，总结自己的得失，提出自己今后在思辨的过程中应该注意的问题和能够采取的改进措施。