经济与社会：如何用决策思维洞察生活

寇宗来

目录

  • 1 经济学思维导论
    • 1.1 课程介绍
    • 1.2 经济分析范式：约束最优化
    • 1.3 经济理性：凡事皆可定价
    • 1.4 个人理性vs集体理性
    • 1.5 分类的经济学思维
    • 1.6 知行合一的经济思维
    • 1.7 无处不在的非理性行为
    • 1.8 神经科学：我们是如何决策的？
    • 1.9 神经元实验
    • 1.10 标度效应（上）
    • 1.11 标度效应（下）
  • 2 管理：如何做到知人善用？
    • 2.1 劳资关系
    • 2.2 信息不对称
    • 2.3 初识效率工资
    • 2.4 效率工资：胡萝卜+大棒、失业大军
    • 2.5 高薪养廉 VS 小摊贩的治理
    • 2.6 “标尺竞争”的逻辑
    • 2.7 GDP锦标赛（上）
    • 2.8 GDP锦标赛（下）
  • 3 良禽择木而栖
    • 3.1 择业乃人生大事！（上）
    • 3.2 择业乃人生大事！（下）
    • 3.3 人力资本的积累
    • 3.4 非升即走制度的经济学分析（Ⅰ）
    • 3.5 非升即走制度的经济学分析（Ⅱ）
    • 3.6 非升即走制度的经济学分析（Ⅲ）
    • 3.7 非升即走制度的经济学分析（Ⅳ）
  • 4 谁的企业？谁做主？
    • 4.1 科斯定理：企业的边界（上）
    • 4.2 科斯定理：企业的边界（下）
    • 4.3 权威的概念及其与产权的关系
    • 4.4 剩余控制权应该给谁？
    • 4.5 机会主义和内部化
    • 4.6 联合生产需要监督者
    • 4.7 和尚与水
    • 4.8 企业家和企业
  • 5 家庭：亲情背后有理性
    • 5.1 经济学帝国主义
    • 5.2 牛郎与织女
    • 5.3 情人节（不）送花意味着什么？
    • 5.4 从实物期权看婚姻
    • 5.5 离婚率与劳动参与率的双向决定
    • 5.6 断绝父女关系，谁怕谁？
    • 5.7 生孩子：投资还是消费？
    • 5.8 计划生育与生育计划
    • 5.9 丈母娘经济&雄孔雀的大尾巴
  • 6 慕课的冲击：知识何以有力量？
    • 6.1 知识就是力量?
    • 6.2 知识的性质
    • 6.3 专利制度如何起作用？
    • 6.4 李约瑟之谜 (上)
    • 6.5 李约瑟之谜（中）
    • 6.6 李约瑟之谜 (下)
    • 6.7 慕课的经济分析：高校何以慕课？
  • 7 互联网时代的经济逻辑
    • 7.1 从分工视角理解互联网的影响
    • 7.2 互联网如何影响企业边界？
    • 7.3 互联网让产业边界模糊不清
    • 7.4 如何理解网络价值？
    • 7.5 互联网是一种“中心化”力量
    • 7.6 互联网平台如何获取和展示力量？
    • 7.7 “单栖”平台竞争
    • 7.8 飞信 VS 微信
    • 7.9 “多栖”平台竞争
    • 7.10 滴滴如何击败优步
    • 7.11 互联网医疗为何难做？
    • 7.12 罗伯津斯基：互联网的影响
    • 7.13 互联网和大数据是否会导致计划经济？
    • 7.14 从卡尔多到皮克蒂
    • 7.15 人工智能时代的机器替代人工
    • 7.16 中美关系：联姻还是脱钩？
    • 7.17 人工智能与共产主义
    • 7.18 如何应对互联网人工智能时代？
  • 8 谈判中的硬道理与软实力
    • 8.1 自愿交易是双赢的
    • 8.2 完全信息下交易的有效性
    • 8.3 谈判的硬道理：弱国无外交
    • 8.4 以打促谈：改变现状的视角
    • 8.5 不完全信息下交易有效性的“不可能定理”
    • 8.6 非理性将有所得？
    • 8.7 以打促谈：揭示信息的视角
    • 8.8 承诺的价值：为何谈判中老大不能轻易出场？
    • 8.9 承诺的价值：耐用品垄断的机制
    • 8.10 承诺的价值：来自经营城市的例子
    • 8.11 分而治之：信息分享非常重要！
    • 8.12 如何看待电商平台“二选一”？
  • 9 理解政策的逻辑
    • 9.1 经济学中的勒沙特列原理（上）
    • 9.2 经济学中的勒沙特列原理（中）
    • 9.3 经济学中的勒沙特列原理（下）
    • 9.4 无处不在的倒U型
  • 10 阅读
    • 10.1 阅读
  • 11 调查问卷
    • 11.1 调查问卷
知识就是力量?
  • 1 学习目标
  • 2 视频
  • 3 章节测试

通过本章学习，你需要掌握和了解以下问题：

（1）知识定价的三个难题。

（2）公开知识vs私有知识：“李约瑟之谜”的再解释。

（3）学校重要还是专业重要。

（4）慕课对高校的冲击。