艾滋病防治学习目标
-
1 视频
-
2 章节测验
上一节
下一节
李子勋 甄宏丽
目录
-
1 性文化概论
-
1.1 引言
-
1.2 中国古代性文化概述
-
1.3 中国古代性文化历史演变
-
1.4 世界性文化纵览
-
1.5 东西方性文化比较
-
-
2 性生理与性心理发展
-
2.1 性生理概述
-
2.2 社会性别
-
2.3 金赛性向发展理论
-
2.4 弗洛伊德性心理发展理论
-
2.5 皮亚杰的两性发展动力
-
2.6 两性性别差异的决定因素
-
2.7 大学阶段亲密关系现状
-
2.8 大学生性心理特点
-
2.9 “谈恋爱”的深度解读
-
-
3 我们的身体 我们自己
-
3.1 自我以身体划界
-
3.2 身体的开放度与亲密等级
-
3.3 小组讨论：你的身体开放度
-
-
4 亲密中的安全与安全的性爱
-
4.1 个体性发展的路径
-
4.2 什么是安全的性爱
-
4.3 大学生如何取悦自己
-
-
5 性的深度分析
-
5.1 广义的性与狭义的性
-
5.2 男女性感的差异
-
5.3 大学生对性问题的探索
-
-
6 健康的性标准
-
6.1 健康性爱的衡量标准
-
6.2 性道德与人格品质
-
6.3 小组讨论：你的情爱价值观
-
-
7 异性交往中的法则
-
7.1 如何说“yes/maybe/no”
-
7.2 亲密交往中的自我调控
-
7.3 性对大学生活的影响
-
-
8 大学时期 “you can do, you can’t do”
-
8.1 你的性态度
-
8.2 性、爱与婚恋
-
8.3 小组讨论：你的大学爱情
-
-
9 深度认识艾滋病
-
9.1 艾滋病防治学习目标
-
9.2 HIV的致病机理
-
9.3 感染HIV后经历的几个阶段
-
9.4 艾滋病是如何传播的
-
9.5 艾滋病的防控难点（一）
-
9.6 艾滋病的防控难点（二）
-
-
10 艾滋病的防治
-
10.1 艾滋病的防治策略
-
10.2 艾滋病的防治成果
-
10.3 治疗方法及面临困难
-
10.4 积极预防艾滋病
-
10.5 大学生群体的防艾现状
-
10.6 坚持安全性行为/远离毒品
-
10.7 艾滋病自愿咨询检测
-
-
11 HIV感染高危人群防艾
-
11.1 同性恋不是艾滋病的代名词
-
11.2 大学生群体同性恋防艾现状
-
-
12 与HIV感染者“共生”
-
12.1 HIV感染者与别人的相处
-
12.2 与HIV感染者的相处
-
-
13 阅读
-
13.1 阅读
-
-
14 问卷调查
-
14.1 问卷调查
-
