个人介绍
身边的历史

主讲教师:黄圣、陆娱、李晓、许祥雁

教师团队:共4

  • 黄圣
  • 陆娱
  • 许祥雁
  • 李晓
     福建,简称“闽”。福建历史悠久,原始社会就有人类活动,属于古越族的一支,被称为“东越”。公元前221年秦始皇统一中国后,福建设闽中郡,第一次作为一个行政区划单位出现在中国版图上。唐开元21年(公元733年)设“福建经略使”,始称“福建”。南宋设有1府5州2军,故又称“八闽”。福建历史底蕴深厚,科学文化曾盛极一时,在历史上是“海上丝绸之路”、“郑和下西洋”、伊斯兰教等重要文化发源地和商贸集散地。福建在历史上曾经是经济文化发达的地区。在宋、元时期,随着港口的对外开放,海上丝绸之路的开通,福建与海外贸易往来频繁,进入经济鼎盛时期,在全国占据重要的位置。鸦片战争后,福州、厦门曾被辟为全国五口通商口岸之一。闽江口的马尾港是中国近代造船工业的先驱和培养科技人才的摇篮。清同治五年(公元1866年),左宗棠和沈葆桢在马尾创办福州船政局和中国第一所海军学校,成为中国近代海军和造船工业的摇篮。福建历史上人才荟萃,涌现出像天文学家苏颂,文人柳永,史学家郑樵,民族英雄郑成功、林则徐,思想家、翻译家严复、林纾,铁路建设专家詹天佑等在内的中国历史杰出人物。同时,福建人民还有着光荣的革命传统。作为全国重点老区省份之一,省内老区分布遍及62个县市,其中最为人所熟知的是龙岩上杭古田镇,有道是,“古田会议永放光芒”。
学校: 福建江夏学院
开课院系: 马克思主义学院
开课专业: 本科选修课
学分: 2
课时: 32
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教师团队

黄圣

职称:副教授

单位:福建江夏学院

部门:马克思主义学院

职位:教研室主任

陆娱

职称:副教授

单位:福建江夏学院

部门:马克思主义学院

职位:副教授

许祥雁

职称:讲师

单位:福建江夏学院

部门:马克思主义学院

职位:教研室主任

李晓

职称:副教授

单位:福建江夏学院

部门:马克思主义学院

职位:副教授

教学方法

一、自主教学。真正让学生学好历史,仅凭教师讲授课本知识还远远不够,还需深层次挖掘教材内涵,积极借重福建省丰富的历史文化资源来增补一些学生身边的历史教材。当教学中渗透学生身边的地方史和焦点热点问题时,能够拉近学生的空间和时间感,很好地激活学生探究学习历史的兴趣。只要学生对所学历史产生兴趣,这就为他们学好历史奠定了坚实基础。

二、网络教学。“学史可以明智”。现代信息技术在教学领域的广泛运用,为历史教学设计拓展了教学资源,也为历史教学提供了新式教学的平台。在浩瀚的历史天地,我们可通过一个个历史故事和事件,来阐释社会哲理。凭借福建省的历史文化资源为载体,充分挖掘好身边的历史教材,运用网络教学的手段,通过教师的引导,将课本上精炼的文字转换为鲜活的历史。

三、现场教学。通过向学生推介与本课程相关的爱国主义教育实践基地,让学生走出校园和课本,实现现场教学,日积月累,就能有效地培养学生的唯物史观及学生正确的世界观、人生观和价值观。


教学条件

本课程的教学条件主要有以下三个方面:

一、全部课程由任课教师自主创设,教学内容由任课教师将《中国近现代史纲要》课本上对历史事件和历史人物的精炼阐述与福建省的历史文化资源结合起来,让历史事件和历史人物与学生拉近距离,并可以在以后的教学过程中不断补充和完善。

二、丰富的扩充性资料促进学生自主学习。任课教师依据每个章节的内容向学生推荐了丰富的视频资料和参考书目,使学生能够得到充足自主的学习资料和信息,了解历史事件发生和历史人物所处的社会历史条件,以便更好的了解教学内容。

三、学校的网络教学平台可以支撑学生的学习。无论在校内还是校外,教师、学生可以通过校园网访问学校提供的各种资源。教师可以在学校数字化校园中的网络教学平台上,发布课程的教学资料,包括教学大纲、多媒体课件等,进行网上答疑,并经常性保持更新,学生通过网络共享这些教学资源,可以更好地进行主动学习和课后复习。

四、福建省拥有丰富的历史文化资源,课程组向学生推荐了与课程相关的爱国主义教育实践基地(名单附后),鼓励学生走出校园和课本,进行现场教学。

考核方法

一、平时考核占20%。结合课程视频,认真观看学习。二、期末考核占30%。考试试卷从《题库》中随机抽取,由学生自由抽取或教师抽取。学生自主作答。

教学大纲

参考教材

思考题


推荐景点

1、林则徐纪念馆:福州市鼓楼区澳门路16号。

2、中国船政文化博物馆:福州市马尾区昭忠路马限山东麓。

3、三坊七巷:福州市鼓楼区八一七北路西侧。

4、林居民冰心故居:福州市鼓楼区杨桥路86号。

5、福建革命历史纪念馆:福州市晋安区福马路988号。

6、古田会议纪念馆:龙岩市上杭县古田镇。


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